Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Рыбниковская средняя общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО
на педагогическом Совете
28 августа 2020 г.
Протокол №

Утверждено
Приказом по МКОУ «Рыбниковская
средняя общеобразовательная школа»
№ ___ от_28 августа 2020 г.__

КРИТЕРИИ

Зоя
Константи
новна
Осинцева

Подписан: Зоя Константиновна
Осинцева
DN: C=RU, OU=Директор, O="МКОУ
""Рыбниковская средняя
общеобразовательная школа""",
CN=Зоя Константиновна Осинцева,
E=123110@mail.ru
Основание: Я являюсь автором
этого документа
Местоположение: место
подписания
Дата: 2021.06.08 10:15:27+05'00'
Foxit PDF Reader Версия: 11.0.0

оценивания профессиональных проб обучающихся 10-11 классов
муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Рыбниковская средняя общеобразовательная школа»
в соответствии с ФГОС СОО
1. Профессиональная проба – профессиональное испытание или профессиональная
проверка, моделирующая элементы конкретного вида профессиональной деятельности,
имеющая завершенный вид, способствующая сознательному, обоснованному выбору
профессии. Целью профессиональных проб является побуждение обучающихся к
деятельности, к достижению поставленных личностью целей, наполнение ее конкретным
содержанием, и как результат, осознание обучающимся себя в качестве субъекта
трудовой, профессиональной деятельности.
2. Профессиональная проба помогает «окунуться» в будущую профессию, убедиться в
ее достоинствах, определиться в недостатках. Профессиональные пробы также являются
возможностью самовыражения. Профессиональной пробой может быть:
- результат (материальные изделия, информационные продукты, номера художественной
самодеятельности и др.) занятий в кружках, клубах, школьных курсах профессиональной
направленности;
- некоторая самостоятельно смоделированная имитация деятельности профессионала;
- имитационная (деловая) игра на школьных курсах профессиональной направленности и
др.
3. Уровни профессиональных проб:
- пробы 1-го уровня сложности требуют от них в основном исполнительских действий;
- пробы 2-го уровня содержат элементы интеллектуального труда (работа с чертежами,
технологической документацией, справочной литературой, расчет по известным
формулам, анализ выполненного задания и др.);
- пробы 3-го уровня носят репродуктивно-творческий характер и предусматривают
включение обучающихся в конструкторско-технологическую деятельность.
4. Технология организации профессиональных проб предполагает прохождение трёх
этапов: подготовительного, практического, рефлексивно-коррекционного.

5.Рефлексивно-коррекционный этап характеризуется осмыслением результатов
профессиональной пробы, оценкой (внешней) и самооценкой, выявлением проблем,
корректированием (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута.

6. При оценке успешности/неуспешности профессиональных проб в ОО необходимо
учитывать как минимум три компонента: когнитивный (знаниевый), технологический
(практический), рефлексивно- оценочный.
6.1.Основные показатели по первому критерию:
- знание содержания и особенностей трудовой деятельности по данной
профессиональной пробе;
- знание профессиональных требований, которые предъявляются к личности;
- знание общетеоретических сведений о профессиональной пробе;
- знание последовательности выполнения профессиональной пробы;
- знание правил техники безопасности и санитарно-гигиеническихтребований;
- знаний инструментов,оборудования и т.п., необходимых дляпрофессиональной пробы.
6.2.Второй критерий – технологический – учитывает умения, навыки и опыт,
приобретенные в ходе прохождения профессиональной пробы.
Основными показателями по второму критерию являются:
- умение выполнять простейшие действия, операции и т.п. профессиональнойпробы;
- соблюдение правила техники безопасности и санитарно-гигиеническихтребований;
- демонстрация профессионального навыка, приобретенного ходепрохождения
профессиональной пробы;
- идентификация в данной профессиональной пробе (профессии).
6.3.
Критерии
и
показатели
составляют
основу
оценочного
листа
успешности/неуспешности реализации профессиональных проб в общеобразовательной
школе (Приложение 1- заполняется учителем или специалистом).
7. Профессиональные пробы должны завершаться подведением итогов.
Это может быть беседа, в ходе которой выясняется, изменились ли
профессиональные намерения учащихся, какие трудности и сомнения они
испытывали при выполнении пробы. Также возможен и письменный опрос
не только учащихся, выполняющих пробы, но и преподавателей, родителей
учащихся.
Недопустимо
выставлять
отметки
и
сравнивать
обучающихся
друг
с
другом.
8.По итогам выполнения профессиональных проб:
Обучающийся должен знать:
 содержание, характер труда в определенной сфере деятельности, требования,
предъявляемые к личностным и профессиональным качествам специалиста; общие

теоретические сведения, связанные с характером выполняемой пробы; технологию
выполнения профессиональной пробы; правила безопасности труда, санитарии, гигиены;
 основные материалы, инструменты, оборудование и правила их использования на
примере профессиональной пробы.
Обучающийся должен уметь:
 выполнять простейшие операции; пользоваться инструментом, материалом,
документацией;
 выполнять санитарно-гигиенические требования и правила безопасности труда;
 соотносить свои индивидуальные особенности с профессиональными
требованиями.

9. При подведении итогов выполнения этапов или всей пробы в целом педагог отмечает,
какие индивидуальные черты ученика не позволили ему выполнить задание на требуемом
уровне(например, невнимательность, излишняя подвижность или пассивность и др.), и
дает необходимые рекомендации. При возникновении затруднений, связанных с
полной
оценкой
результатов проб, преподаватель
может
обратиться за
помощью к психологу.
10. Документация
Основным показателем третьего критерия – рефлексивного – является
личностное
принятие
(или
непринятие)
профессиональной
пробы.
10.1 По итогам профессиональных проб учащийся заполняет «Отзыв о
профессиональной пробе», где указывает своё отношение к профессиональной пробе и
называет профессию, заинтересовавшую его (Приложение2)
10.2 При прохождении профессиональных проб учащийся заполняет технологическую
карту профессиональной пробы. (Приложение 3)
10.3 При прохождении профильных проб учащиеся заполняют оценочную карту
профильной пробы (Приложение 4)
11. По итогам прохождения профессиональной пробы обучающийся получает
документ.
Форма (зачетный лист, зачетная книжка, справка, сертификат) коллегиально утверждается
участниками сетевого взаимодействия.
Использованные материалы:
1. Майстренко Л.И., Сорокина И.С., Турчанинова И.А. Организация и проведение
профессиональных проб для учащихся общеобразовательных школ в профессиональных
образовательных организациях.Методические рекомендации.- Санкт-Петербург, 2013г.
2. Методические рекомендации «Отраслевая профориентация: профессиональные пробы».
Комплект методических рекомендаций ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования»
Екатеринбург, 2013
3.Чистякова С.Н., Умовская И.А., Шалавина Т. И.Твоя профессиональная карьера:
Методика: Книга для учителя. –М: Просвещение, 2006.–160 с.

Приложение 1
Лист оценки успешности/неуспешности реализации
профессиональной пробы
Название профессиональной пробы__________________________________________________
ФИО обучающего________________________________________________________________
____
п/п
Общее
Критерий
колиБалльная оценка
чество
баллов
Показатели
2 балла 1 балл –
– да,
не
0
в
совсем, баллов полной частичнет
мере
но
1.
Когнитивный (знаниевый)
знание
содержания
и
особенностей
трудовой деятельности по
данной
профессиональной пробе
знание
профессиональных
требований,
которые предъявляются к
личности
знание
общетеоретических
сведений
о
профессиональной пробе
знание
последовательности
выполнения
профессиональной пробы
знание
правил
техники
безопасности
и
санитарно-гигиенических
требований
знаний
инструментов,
оборудования
и
т.п.,
необходимых
для
профессиональной
пробы
2.
Технологический (практический)
умение
выполнять
2.1. развитие
простейшие
действия,
профессиооперации
и
т.п.
нальных
профессиональной пробы
умений
соблюдение правила техники
безопасности
и
санитарно-гигиенических
требований

2.2. Приобретение
профессиональных
навыков,
практического
опыта

3.

Рефлексивный
(оценочный)

демонстрация
профессионального
навыка,
приобретенного
ходе
прохождения
профессиональной пробы
идентификация
в
данной
профессиональной
пробе
(профессии)
личностное
принятие
профессиональной
пробы
Уровни успешности реализации профессиональной пробы:
22 балла – 18 баллов – оптимальный уровень
17 баллов – 10 баллов – допустимый уровень
9 баллов – 0 баллов – критический уровень

Заполняется учителем (специалистом)

Критерии оценивания профессиональных проб(изготовление продукта)
Критерии

Интерес

Низкий
Работает
только под
контролем, в
любой момент
может бросить
начатое дело

Средний
Работает
неверно, но дело
до конца
доводит
самостоятельно

Высокий
Работает с
интересом, ровно,
систематически

Максимально
возможный
(достижимый)
уровень знаний и
умений

Знания и
умения

Ниже 70%

Свыше 70% от
стандарта

Активность

Работает под
руководством

При выборе
объекта совещается
с педагогом

Самостоятельный
выбор объекта
труда (действия и
т.д.)

Ниже нормы

Соответствует
установленной
норме

Выше
установленной
нормы

Объем труда

Приложение 2.

Формируемые компетентности
Интеллектуальность как способность работать с информацией
разного типа, умение применять знания в нестандартных
ситуациях,
определять способ построения учебной задачи, владение с
приемами
самостоятельного добывания новых знаний; высокий уровень
развития познавательных процессов, способность работать в
условиях гипотезы, поиска, исследования.
Коммуникативностькак способность использовать средства языка
и речи для получения и передачи информации, умение участвовать
в
учебном диалоге, строить монологические высказывания разного
типа.
Личностностькак желание и умение проявлять самостоятельность,
инициативу, целеустремленность, волю, планировать и
организовывать свою деятельность, владеть правилами учебного
сотрудничества.
Эмоциональность как система учебно-познавательных мотивов,
адекватная эмоциональная реакция на различные учебные
ситуации,
умение использовать и приобретать чувственный опыт.
Деловая (деятельность) как способность конструировать свою
деятельность от постановки цели до получения результата; умение
определять и самостоятельно строить алгоритм действий в
нестандартных ситуациях; способность работать в условиях
выбора;
индивидуальный стиль деятельности.

Творчество

Качество

Копии чужих
работ

Соответствие
изделия ГОСТу
с третьего
предъявления,
брак

Работы
оригинальные с
частичным
изменением по
сравнению с
образцом,
рационализация

Работы
оригинальные

Соответствия
изделия ГОСТу
со второго
предъявления

Полное
соответствие
готового изделия
ГОСТу с первого
предъявления

Заполняется учителем (специалистом)

Креативность как способность к самоактуализации,
восприимчивость к новым идеям, способность любую задачу
решать творчески, желание и умение отказываться от образца,
добиваться оригинальности и новизны решения.
Рефлексивностькак способность осуществлять контроль и оценку
своей деятельности, предвидеть возможные последствия своих
действий, находить и устранять причину возникновения
трудностей; сознание собственного достоинства, умение
объективно оценивать свои учебные достижения и стремится к их
улусшению

Приложение 3
Отзыв о профессиональной пробе (образец)
ОО: ________________________________________________________________________________
ФИО обучающегося: _________________________________________________________________
№
п\п

Сфера деятельности

Понравилась
проба

Название
профессии
Да

1
Сфера
здравоохранения
2

3

Обучение и
воспитаниелюдей

лаборант – эколог
медицинская сестра
Воспитатель,
учитель, тренер

Сфера строительных и дизайн интерьера,
ремонтных работ
модельер

4

Сфера
информационных
технологий

оператор
ЭВМ,
программист

5

Правовая защита

юрист, адвокат

Нет

Меня
заинтересовала
профессия

Приложение

4

Технологическая карта профессиональной пробы*
___________________________________________________
(наименование пробы)
ученика (цы) ________ класса________________________________________________________________
фамилия, имя
ОО: ______________________________________________________________________________________
Профессии, которые
нравятся

Выбранная профессия

Пути получения
профессии

Что привлекает в
профессии

Профессиональная
направленность

*заполняется учащимся
Название профессии:___________________________________________________________________________________________________________
Тип и класс профессии:_________________________________________________________________________________________________________
Место работы специалиста:______________________________________________________________________________________________________
Профессионально важные качества:_______________________________________________________________________________________________
Профессиональные навыки:______________________________________________________________________________________________________
Требования к образованию:______________________________________________________________________________________________________
Пути получения профессии:______________________________________________________________________________________________________

Приложение 5
Практический этап
Описание задания (заполняется учителем) :_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Описание трудовых действий по выполнению задания (заполняется учителем):_______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Результат (оценка педагогом-психологом и специалистом)________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
Приобретённый опыт, выводы (заполняется учащимся):____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
Впечатления о результатах профессиональной пробы (заполняется учащимся):_______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________